后来我们没有资金支(⭐)(zhī )撑(🍲)下去(🤟)(qù ),而(👲)且(qiě )我已经(jīng )失去了对改车的兴趣,觉得人们对此一无所知,大部分车到这里都(🧞)是来(🏴)(lái )贴(😯)个膜(🍛)(mó )装(❣)个喇(🆙)(lǎ )叭(🖥)之类(🌷)(lèi ),而我(wǒ )所感兴(xìng )趣的,现在都(dōu )已经满是灰尘。
到今年我发现转眼已经四年过去,而在序言里我也没有什么好说的,因为要说的都在正文里,只是四年来不管至今还是喜(😚)欢我(🔂)(wǒ )的(🎫),或(huò(🗨) )者痛恨(hèn )我的,我觉得都很不容易。四年的执著是很大的执著,尤其是痛恨一个人(🛤)四年(🈵)(nián )我(💏)觉得(🍾)(dé )比(🤴)喜欢(🐯)(huān )一(🈁)个人(💅)(rén )四年更(gèng )加厉害(hài )。喜欢(huān )只是一(yī )种惯性,痛恨却需要不断地鞭策自己才行。无论怎么样,我都谢谢大家能够与我一起安静或者飞驰。
过完整个春天,我发现每天起床以(🕺)后的(🛁)生(shē(⌚)ng )活就(🎩)是(shì )吃早饭(fàn ),然后(hòu )在九点吃点心,十一点吃中饭,下午两点喝下午茶,四点吃点(💣)心,六(😵)点(diǎ(📒)n )吃晚(🚈)饭(fà(🍼)n ),九点(🤒)(diǎn )吃(🧦)夜宵(🦖)(xiāo ),接着(zhe )睡觉。
当年春(chūn )天即将(jiāng )夏天,我们才发现原来这个地方没有春天,属于典型的脱了棉袄穿短袖的气候,我们寝室从南方过来的几个人都对此表示怀疑,并且艺术地(👥)认(rè(🕞)n )为春(🥟)天(tiā(💃)n )在不知(zhī )不觉中(zhōng )溜走了,结果老夏的一句话就让他们回到现实,并且对此深信(🐨)不疑(📈)。老(lǎ(🛵)o )夏说(🏤):你(👘)们丫(🌐)(yā )仨(♑)傻×(🏵)难道没(méi )发现这(zhè )里的猫(māo )都不叫(jiào )春吗?
这天老夏将车拉到一百二十迈,这个速度下大家都是眼泪横飞,不明真相的人肯定以为这两个傻×开车都能开得感动得哭出(🈯)来。正(🔼)当我(💿)们(men )以(🖊)为我(wǒ )们是这(zhè )条马路(lù )上飞得最快的人的时候,听见远方传来涡轮增压引擎(📼)的吼(🏅)叫声(👱),老夏(🐗)稍(shā(🎀)o )微减(🚰)慢(mà(🗺)n )速度(🏣)说(shuō ):回头(tóu )看看是(shì )个什么(me )东西?
同(tóng )时间看(kàn )见一个广告,什么牌子不记得了,具体就知道一个人飞奔入水中,广告语是生活充满激情。
于是我掏出五百块钱塞她手里(🏽)说:(⏱)这些(📲)钱你(🙎)买个自(zì )行车吧(ba ),正符(fú )合条件(jiàn ),以后就别找我了。
老夏一再请求我坐上他的车(🍽)去,此(🔳)时尽(🌂)管我(🌩)对这(😓)样(yà(🎎)ng )的生(🏹)活(huó(🆗) )有种种(zhǒng )不满,但是还(hái )是没有(yǒu )厌世的(de )念头,所以飞快跳上一部出租车逃走。
关于书名为什么叫这个我也不知道,书名就像人名一样,只要听着顺耳就可以了,不一定要有(🕠)意义(🥊)或者(💍)代表(🕹)什(shí )么,就(jiù )好比如(rú )果《三(sān )重门》叫《挪威的森林》,《挪威的森林》叫《巴黎圣母院(🥨)》,《巴黎(🤢)(lí )圣(⏱)母院(🚱)(yuàn )》叫(🥓)《三重(🌒)门(mé(🌹)n )》,那(nà(🔥) )自然(🦉)也(yě )会有人(rén )觉得不(bú )错并展开丰富联想。所以,书名没有意义。 -
孩子是一个很容易对看起来好像知道很多东西的人产生崇拜心理的人,可是能当教师的至少已经是(shì )成(🕖)年人(🈚)(rén )了(🤒),相(xià(🧢)ng )对于小(xiǎo )学的一班处男来说,哪怕是一个流氓,都能让这班处男肃然起敬(jì(🎚)ng )。所以(👦)(yǐ )首(🐺)先,小(🥅)学的(🎄)(de )教师(😾)水(shuǐ(♿) )平往(📏)往(wǎ(🕯)ng )是比较(jiào )低的。教师本(běn )来就是一个由低能力学校培训出来的人,像我上学的时候,周围只有成绩实在不行,而且完全没有什么特长,又不想去当兵,但考大专又嫌难(nán )听的(🏍)人(ré(🔼)n )才选(📳)择(zé(🏽) )了师范(fàn ),而在师范里培养出一点真本事,或者又很漂亮,或者学习优异(yì )的(🍌)人都(🌌)(dōu )不(✍)会选(🏤)(xuǎn )择(✴)出来(👂)(lái )做(✴)老师(🤽)(shī ),所(🌬)以(yǐ )在师范(fàn )里又只(zhī )有成绩(jì )实在不行,而且完全没有特长,又不想去当兵,嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。
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