贺(hè )勤(🎽)走到两个学生面前站着,大(dà )有护犊子的(👨)意(yì )思, 听(⛸)完教导主任(rèn )的话,不紧不慢地说:主任(🏡)说(shuō )得很(🙉)对,但我(wǒ )是他们的班主任,主任说(⚾)他们(men )早(🛌)恋(🛃),不知道依(yī )据是什么?我(wǒ )们做老师的(🗣)要劝导学(🚐)生,也得(dé )有理有据, 教育是(shì )一个过程,不(📅)(bú )是一场(📰)谁输谁赢的比赛。
孟行(háng )悠一怔,抬眼问他(🏽):你不问(🏨)问(wèn )我能不能画完就放他们走?
见(jiàn )贺(🆒)勤一时没(🤹)反(fǎn )应过来孟行悠话(huà )里话外的意思, 迟(🥗)砚(🔄)站在旁边,淡声补充道:贺老师, 主任说我(❕)们早恋(🐆)。
三(🎱)个(gè )人走进餐厅,孟(mèng )行悠挑了一个(gè )相(🚚)对安静的(🅿)卡座。
秦千艺抹不(bú )开面,走出教室的时候(👥),连眼(yǎn )眶(🏻)都是红的。
刷完黑板的最后(hòu )一个角落,孟(🥄)(mèng )行悠把(⚪)画笔扔进(jìn )脚边的小水桶里,跑到教室最(⛔)(zuì )前面的(🌸)讲台上(shàng )瞧,非常满意地说:完美,收工!
贺(🍳)勤(🌉)走到两(liǎng )个学生面前站(zhàn )着,大有护犊子(🏦)的意思, 听(🛡)完教(jiāo )导主任的话,不(bú )紧不慢地说:主(⛓)任说得很(🈷)对,但我是他们的(de )班主任,主任说他们早恋(☔),不(bú )知道(🖌)依据是什么?我们做老师(shī )的要劝导学(✏)生(shēng ),也得(🏡)有理有据(jù ), 教育是一个过程,不是一场谁(😪)(shuí )输谁赢(😺)的比赛(sài )。
难得这一路她也没说一句话,倒(🌊)不(🌱)是觉得有(yǒu )个小朋友在拘(jū )束,只是怕自(📢)己哪句话(⛅)不对,万一触碰到小朋(péng )友的雷区,那(nà )就(⛑)不好了。
贺(🌖)勤赔笑,感到头(tóu )疼:主任,他们又怎么了(🖼)?
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